Muchas veces la escuela fomenta aprendizajes memorísticos dejando a un lado una diversidad de estrategias que se pueden desarrollar en el aula de clase con el propósito de que el estudiante pueda desarrollar sus habilidades para obtener su propio aprendizaje.
En este sentido es importante que el docente conozca la diversidad de inteligencia múltiples planteado por Howard Gardner para a partir de su teoría plantear estrategias que atrape la atención del estudiante y a su vez incentive la motivación por aprender de manera significativa y para la vida.
Es importante resaltar que la propuesta de Howard Gardner plantea que no existe un solo tipo de inteligencia, sino que cada persona posee ocho tipos de inteligencia las cuales se puede destacar unas más que otras; pudiendo desarrollarse en todas las inteligencias propuestas.
Esta teoría promueve el desarrollo cognitivo del estudiante las cuales se pueden presentar de diferentes grados entre ellas se destacan:
Inteligencia naturalista: Es la capacidad para observar todo el medio natural.
Inteligencia interpersonal: Es la capacidad para establecer vínculos e interactuar.
Inteligencia intrapersonal: Talento para conocer nuestros propios sentimientos, pensamientos y emociones.
Inteligencia verbal o lingüística: Habilidad para comunicarse en forma verbal o escrita.
Inteligencia lógico-matemático: Destreza para realizar operaciones y la resolución de problemas.
Inteligencia musical: Sensibilidad para expresarse a través de la música.
Inteligencia visual-espacial: Facilidad para las imágenes mentales.
Inteligencia cinética corporal: Capacidad para expresar ideas y sentimientos a través del cuerpo.
Para la implementación de las inteligencias múltiples en el aula se requiere el desarrollo de estrategias metodológicas que ayuden al estudiante a ampliar sus horizontes en las diferentes ramas del saber. Por ello es importante realizar un diagnóstico de las inteligencias que los estudiantes tienen más desarrolladas para trabajar e incentivar las que no se han puesto en práctica en el entorno educativo.
Se puede decir que frecuentemente en las aulas se ponen en práctica las inteligencias verbal y visual – espacial en el desarrollo de contenidos. Con el desarrollo de las inteligencias múltiples se refuerza el tratamiento de los contenidos desde diferentes visiones enfocando de esta manera el aprendizaje a partir de las ocho tipos inteligencias propuestas.
Con el desarrollo de las inteligencias múltiples en el aula el docente es capaz de proponer actividades lúdicas, dinámicas y vivenciales al contexto real de estudiante, lo que resulta bastante motivante y partícipes de su propio conocimiento.
GRACIAS POR SU LECTURA …
Respuestas